守护星星孩子不再孤单浅谈对轻微孤独症孩子的(2)

作为一所常规小学，第二种隔离操作不方便，所以我们可以采用第一种隔离。小张喜欢画迷宫一样的图画，当他上课不听，沉迷于画迷宫时，就把他的画本收起来，告诉他，只有认真听讲了，下课才能还给他。这种隔离偶尔用上一次，效果还是很好的。

三、爱心、耐心是良药

“没有爱，就没有教育”，孤独症儿童由于特殊的心理问题，他们比正常儿童更需要老师的关爱。

(一)爱，让孩子有自信

孤独症儿童有语言、社交障碍，甚至有破坏现象，他们想让别人高看他，可做出来的行为却让人看不起，从而导致他们又很自卑。作为教师，不要怕麻烦，更不要做出一些让孩子更自卑的事。教师要做的是帮助孩子树立自信，给孩子更多的关爱，从一点一滴的小事中让学生感受你的爱，让孩子觉得别人没有看不起他，他和大家是一样的。

小张不爱与人交流，那么教师就要主动与小张交流。课间，我就会经常问问张小“你在干什么呀？”“发现什么好玩的事了？”……交流多了，有时小张也会和我主动说上一两句。这主动的几句话却让我惊心不已，小张跟我说他是多余的。我问他“是谁这么说你的？”他说他自己想的，因为他觉得他总是破坏课堂纪律，同学们都看不起他了，可见小张内心是非常自卑的。越是自卑越是会做一些“特别”的事来引起其他人的注意，这些“特别”的事给教师的教育教学带来了很大的困扰。为止，我们必须先降低小张的自卑指数，树立小张在同学前的正面形象，帮他找回自信。小张的学习成绩还是比较优秀的，为此，我不止一次在全班同学面前表扬他爱动脑，成绩优秀。有了这些表扬，感觉小张确实有了些进步，虽然中间会有严重的倒退现象，但是，只要我们付出更多的关爱、更加耐心，静静守候，奇迹是会发生的。

(二)耐心，让孩子持续进步

小张是有进步的，但进步不明显，而且时有倒退。作为教师，不能急，正常孩子都有这个现象，何况是个孤独症患儿。对待小张，我们必须付出比对待常人更多的耐心，同时我们对小张的期望不需要太高，这样既不给孩子增加负担，也给我们有更多的心理准备付出更多的耐心。小张取得的一点点进步，即便是微不足道的，教师也应该给予充分的肯定和鼓励，这样你会发现小张“不在乎”的脸上有了些不一样的表情，我想他心里其实是很高兴受表扬的。有时候小张在纪律方面连续几天表现很差劲，教师也不能一味的指责，本来他就已经很沮丧了，再指责只会增加孩子的挫败感，在这个时候，教师应该给孩子安慰和鼓励，让他知道，继续努力，下次一定会有进步的。多一点耐心，就是给孩子多一点进步的空间。

四、家校联手是保障

孤独症儿童的教育仅靠教师是远远不够的，家长和教师必须紧密联系，互通有无，共同探讨、共同教育，孩子才会有进步。

(一)利用各种平台和家长沟通

现在家校交流的方式多了，可以通过智慧云平台、家长QQ群、电话、微信等，这么多的交流平台，可以让我们随时和家长保持联系，了解孩子的动向。

当小张的妈妈知道孩子患有孤独症时，非常着急，对孩子的教育也越来越重视。她会经常和老师沟通，让刚接手班级的老师对小张有个初步的了解，以便老师做出相应的对策。我也会把小张每天的表现反馈给小张妈妈。

(二)互通方法，意见一致

孩子患有孤独症，家长肯定在孩子身上花了不少的心思，也琢磨出一些自己的教育方法。这时教师就要和家长交流各自的教育方法，取长补短，取其精华，探讨出更科学更适合孩子的教育方式。不管家长和教师的教育方式如何不同，我们的目标是一致的，都是为了孩子好。

每个孩子都是天使，都是家庭的希望。患有孤独症的孩子已经失去了一部分翅膀，我们不能再让他们失去整个翅膀，我们唯有用更多的爱、更多的耐心来守护他们，用更科学的方法来教导他们，真心希望他们从此不再孤独！

[1]罗玲玲.自闭症儿童[J].家教博览,2000(04):48.

[2]蒙山野.自闭症儿童的行为矫正[J].小学教学参考:综合版,2012(11):7～8.

[3]李春明.自闭症的预防和治疗方法[J].现代生物医学进展,2009,9(11):2162～2167.

文章来源：《科学通报》 网址: http://www.kxtbzz.cn/qikandaodu/2021/0305/740.html